1. la
Programmation Neuro-Linguistique, pour l’écoute,
la reformulation, le décodage linguistique du patient,
la relation d’entretien.
2. l’Analyse
Transactionnelle, pour l’analyse des relations
du patient avec les personnes de son entourage, la compréhension
de ses comportements d’aujourd’hui, les liens avec
les évènements passés.
3. l’Ecoute
Active, pour aider le patient à s’exprimer.
4. l’étude
du cerveau, pour fournir des explications sur certains
types de comportement.
5. la
naturopathie, par des conseils d’ordre alimentaire
ou d’hygiène de vie, si des désordres physiques
par la somatisation sont vécus.
6. les élixirs
de Fleurs
de Bach, pour soigner les souffrances émotionnelles
ressorties pendant l’entretien, pendant le mois qui suivra
cet entretien.
7. l’Hypnose
Analytique
8. la
pyramide de Maslow, si la personne exprime un conflit
dont la source est dans l’expression de certains besoins
fondamentaux.
9. l’analyse
systémique, pour comprendre le système
relationnel de la personne, et son positionnement selon les
environnements communicants.
J’utilise ces techniques, en priorité, et en
général. Il peut m’arriver d’en
utiliser d’autres, moins fréquemment, au cas
par cas.
Enfin, j’utilise la « thérapie
didactique», créée par Gérard
Hébert et Maria-Dolorès
Sanchez. Ce concept associe nos compétences
de psychothérapeute et de formateur-conseil. En effet,
au cours de nos entretiens, il nous arrive d’expliquer
à la personne les jeux d’acteurs qui se nouent
autour d’elle, par exemple dans son environnement familial.
Cette explication se base souvent sur l’Analyse Transactionnelle.
Cependant, il serait insuffisant pour la personne de repartir
avec une information théorique, et où elle ne
serait que spectatrice de sa vie. Pour la rendre auteure,
nous lui donnons des travaux de recherches et de réflexion
à faire, et à nous remettre à l’entretien
suivant. Nous démarrons alors cet entretien avec le
fruit de ses recherches. Des nouvelles explications sont données
etc…
Cette méthode permet de dynamiser la personne souffrante.
Elle est guidée pendant l’entretien, et mise sur
un chemin de réflexion et de travail, à l’issue.
C’est pourquoi la thérapie didactique permet de
mener la personne sur une voie de guérison plus rapide,
car la personne est rendue autonome et responsable de ses
recherches.
Par ce biais, elle apprend ; puis, elle comprend progressivement
les enclenchements qui l’ont amené à son
mal-être d’aujourd’hui. Cette compréhension
acquise la soulage et lui permet de se sentir mieux rapidement.
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